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DEWEY, John  DEWEY, John

John Dewey (Burlington (Vermont), 20 de octubre de 1859 – Nueva York, 1 de junio de 1952) fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense. Nació en el mismo año en el que Darwin publicó El origen de las especies, y Marx la Crítica de la economía política. En 1882 se trasladó a Baltimore y se matriculó en la universidad John Hopkins. Le influyó especialmente el ambiente hegeliano de la universidad. La huella de Hegel se refleja en tres rasgos que le influyeron poderosamente: el gusto por la esquematización lógica, el interés por las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz común a lo objetivo y a lo subjetivo, al hombre y a la naturaleza. En 1884 obtuvo el doctorado por una tesis sobre Kant. Se casó con una antigua alumna llamada Alice Chipman, la cual contribuyó más que nadie a interesar a Dewey en los temas educativos y, colaboró estrechamente con él. En 1884 se trasladó a la Universidad de Chicago, allí fraguó su definitivo interés por la educación. En el año 1904 dimitió como director de la escuela y renunció a su puesto como profesor. Su último destino como docente sería la Universidad de Columbia. Con 87 años se casó por segunda vez y adoptó a dos niños. El padre de la psicología progresista murió el 1 de junio de 1952 con 92 años de edad. Fue un hombre de acción, que aspiraba a la unificación de pensamiento y acción, de teoría y práctica. Defendió la igualdad de la mujer, incluyendo el derecho al voto. Fue cofundador, en 1929, de la Liga para una acción política independiente, fomentó el sindicalismo docente, alentó la ayuda a los intelectuales exiliados de los regímenes totalitarios. Dewey tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico, desempeñando un papel protagonista que abarca desde finales del XIX hasta la Primera Guerra Mundial. Fue el pedagogo más original, renombrado e influyente de los Estados Unidos y uno de los educadores más perspicaces y geniales de la época contemporánea, influyendo en el curso de tres generaciones.
Fuente: (es.wikipedia.org)

  Abrir comillasCualquier nuevo avance científico ha salido de una nueva audacia de la imaginación.Cerrar comillas
 
 
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  Abrir comillasLa vida primaria de la memoria es emotiva más bien que intelectual y práctica.Cerrar comillas
 
  ( Memoria ) 
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  Abrir comillasLa memoria es una experiencia sustituta, en la cual se da todo el valor emocional de la experiencia actual sin su tensión, sus visicitudes y sus perturbaciones.Cerrar comillas
 
  ( Memoria ) 
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  Abrir comillasLo que ocurre en el pasado vuelve a ser vivido en la memoria.Cerrar comillas
 
  ( Memoria ) 
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  Abrir comillasLa función intelectual de las dificultades es la de conducir a hombres y mujeres a pensar.Cerrar comillas
 
  ( Dificultades ) 
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  Abrir comillasLa razón y la ley son sinónimos.Cerrar comillas
 
  ( Razón ) 
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  Abrir comillasNosotros recordamos, naturalmente, lo que nos interesa y porque nos interesa.Cerrar comillas
 
  ( Recuerdos ) 
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  Abrir comillasEl hombre vive en un mundo en el que cada ocurrencia está cargada con ecos y reminiscencias de lo que ha ocurrido antes. cada acontecimiento es un recordatorio.Cerrar comillas
 
  ( Hechos ) 
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  Abrir comillasEl conocimiento no es algo separado y que se baste a sí mismo, sino que está envuelto en el proceso por el cual la vida se sostiene y se desenvuelve.Cerrar comillas
 
  ( Conocimientos ) 
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  Abrir comillasLas sensaciones no son parte de ningún conocimiento, bueno o malo, superior o inferior. Son, más bien, provocaciones incitantes, ocasiones para un acto de indagación que ha de terminar en conocimiento.Cerrar comillas
 
  ( Sensaciones ) 
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